Reflexion sobre VR en Educación

Reflexiones sobre VR en Educación

El curso es muy motivador, aunque en principio tenía pocos conocimientos de la realidad virtual, porque no soy muy aficionada a los juegos virtuales y demás.

Para mí lo más sorprendente ha sido poder realizar itinerarios virtuales y transformar fotografías en 360ª.

REFLEXION DE LOS ASPECTOS ÉTICO-TECNOLÓGICOS

Debemos conocer todos los riesgos que el uso de esta tecnología puede tener ahora y ser conscientes de los problemas que puede generar en los adolescentes.

Debemos dar a conocer estos riesgos a toda la comunidad educativa y se conscientes que la Inmersión a largo plazo puede tener consecuencias a nuestra salud y que existen usuarios que pueden ser más vulnerables.
Comprender que el aumento de la virtualización de las interacciones sociales, puede afectar nuestra forma de socializar.

Como conclusión es que debo profundizar mucho más en este mundo desconocido para mí para poder ponerlo en práctica.

CONSENTIMIENTO INFORMADO DE USO DE TECNOLOGÍA VR

La tecnología VR es importante y aporta una nueva forma de educar y conocer lugares que de otra forma nos sería dificil acceder en diferentes materias educativas. Al mismo tiempo es necesario informar a las familias de los riesgos y beneficios. Por tanto he elaborado este consentimiento informado de uso de Tecnología para enviar a las familias.

DOCUMENTO DE CONSENTIMIENTO INFORMADO DE
 USO DE TECNOLOGÍA VR

Estimadas familias,

Les comunicamos que este curso al no poder realizarse la visita al IES                  “Berenguela de Castilla” de forma presencial, la realizaremos mediante el uso de la tecnología VR (realidad virtual), de forma semi inmersiva (a través del Ordenador) o inversiva, si cuentan con Visores VR.

Esta tecnología ofrece grandes beneficios educativos, pero también presenta riesgos si no se usa adecuadamente. 

Beneficios:

·         Potencia la experimentación en primera persona

·         Facilita vivencias inmersivas motivadoras

·         Permite trabajar cualquier materia

·        Dar protagonismo al alumnado en la creación de sus aprendizajes.

El uso de visores VR puede generar algunos de estos riesgos:

·           No recomendado a menores de 8-9 años

·           No puede utilizarse más de 15 o 20 minutos

·           Posibilidad de sentir mareos o pérdida de equilibrio

·           Alumnos/as que padecen epilepsia no lo pueden utilizar

·          Control del menor durante el uso de la tecnología.

·           Utilización en espacios amplios y seguros.

Yo……………………………………………………………….,conDNI……………………,
padre/madre/tutora/tutor del alumno/a ……………………………………………………………  tras haber sido informado de los beneficios y los riesgos de los usos de la tecnología de Realidad Virtual en Educación.

    ▯  Entiendo los riesgos que conlleva y  doy mi consentimiento
    ▯   Entiendo los riesgos que conlleva y  no  doy mi consentimiento

Bolaños de Calatrava, _______   de _________________ de 2020

Firma del padre/ madre / tutor legal

RECORRIDO POR LAS AULAS DE PLÁSTICA

RETO 4.- Creación VR mediante contenidos 3D.

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PROCESO DE ELABORACIÓN:

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En primer lugar este recorrido es una continuación del reto anterior, es decir, una visita por el centro de forma virtual.

Había espacios en los cuales no se podía acceder, por carecer de fotografía de las estancias. Por ello lo primero fue investigar los recursos que nos ofrecía el curso en este nuevo reto, explorarlos y ver la posibilidad de utilizarlos.

En segundo lugar busqué tutoriales que me permitiesen manejar las distintas plataformas, siendo consciente que es la primera vez que utilizo estos recursos.

​La plataforma elegida, tras ver varios ejemplos de actividades diseñadas con ella, fue CoEspaces.

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Después decidir  continuar con la exploración de los espacios del centro en el que trabajo, como diseño para completar la visita virtual del alumnado de primaria que se incorporará el próximo curso al IES.

​El último paso fue el diseño de las diferentes escenas y las audiciones de los alumnos que servirían de sonido de fondo.

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Aunque es un escenario muy básico, creo que para el alumnado es una novedad y al mismo tiempo una  gran motivación, al utilizar tecnología similar a la que utilizan en sus juegos.

​Se ha utilizado una herramienta que puede ser usada por los alumnos para el diseño de sus propias actividades. Descubrir el nuevo centro como un centro en el que se puede desarrollar la creatividad, vivir experiencias emocionantes y trabar por proyectos o de forma colaborativa. Esto es otro factor motivador que puede potenciar la creatividad e incluso el trabajo cooperativo.

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https://edu.cospaces.io/SST-BZN

Diseño 3D : Decoración 1

Esta actividad me ha permitido realiza mi primer diseño en 3D.   En la elaboración del diseño, he tenido que leer y visionar diferentes tutoriales de dos plataformas . Una Thinkecard, para el diseño y la otra para la publicación y visiondo SketchfabVR. El resultado está en el enlace y al menos, se puede ver de forma semi inmersiva en el PC. Creo que estas APP son intuitivas y ofrecen muchas posibilidades en educación

https://sketchfab.com/3d-models/decoracion-1-7fb9967c59034332a57d7d5495f87198

Un paseo por el "IES BERENGUELA DE CASTILLA"

 En el nuevo reto que se nos pide es que realicemos una ruta o itinerario interactivo con fotos 360º. En este caso la realización ha sido individual con el apoyo del equipo de profesores de mi centro de trabajo. La idea fue crear una ruta interactiva por el centro, dado que este curso no podríamos realizar el día de puertas abiertas para el alumnado de primaria. 

Por ello, solicité de todo el claustro que me aportasen las fotografías y los audios más recientes de actividades que se habían realizado en el centro antes del confinamiento. También utilizaría alguno de los recursos planteados en este curso como: Google Maps, Convert image to 360 degree online - PhotoOxy,  Tour Creator de Google.

Convertir a JPG - Convierte imágenes, documentos y vídeos a ...

OBJETIVOS:

• Dar a conocer al alumnado de 6º PRIMARIA de los diferentes centros de la localidad el IES " BERENGUELA DE CASTILLA" al que se incorporarán en septiembre.
• Descubrir algunos itinerarios del centro y sus actividades mediante la realidad virtual semi inmersiva.
• Diseñar una ruta o itinerario como práctica para poder mejorar en posteriores creaciones 
• El recorrido previamente diseñado en función del material disposible, sería:

1. Vistas exteriores: entrada principal y alrededores ( pistas y segundo edificio) 
2. En cada una de estas escenas se pondrán puntos de interés con su explicación
3. Patio interior( convertido a 360º) y actividades que se realizan en el centro

 La publicación inicial se hará en el blog y posteriormente en facebook, y en Microsoft Team para darlo a conocer a los centros de la localidad.

https://poly.google.com/view/c4lO7Bgnk3n