Con este relato digital he intentado recoger todo lo aprendido en el curso de Narración digital de Spooc Educalab.
https://www.storyjumper.com/book/index/55393795
viernes, 18 de mayo de 2018
miércoles, 9 de mayo de 2018
Estrategias metodológicas para un alumno con dificultades de aprendizaje
Con la lista de observación
elaborada para descubrir dificultades en la comprensión y expresión oral y
escrita, podemos detectar los alumnos de 1º ESO
que tienen dificultades de aprendizaje.
Lo más lógico es que estos
alumnos que se incorporan a Educación Secundaria, tengan recogido en su
Historial de Aprendizaje, las dificultades que han presentado en Primaria y las
estrategias que se han establecido para que el alumno o alumna consiga superar
la etapa de primaria
Si el equipo docente detecta
problemas en:
1. Atención
y concentración.
2. Problemas
en la comprensión y lectura de textos escritos.
3. Problemas
en la fluidez lectora.
4. Problemas
en la Planificación y Organización personal
Las estrategias que
proponemos para la superación de la
actividad:” Dinámicas para ganar eficacia en el estudio" son las
siguientes:
1.
La ubicación en el aula: el alumno debe situarse
en las primeras filas y cerca del profesor/a para evitar los elementos
distractores. Así podremos darle pequeñas pautas o hacerle algún gesto para que
retorne a la tarea propuesta.
2.
El
alumno tendrá un compañero “ayudante”
que le facilitará las explicaciones y le motivará para la realización de las
actividades, contribuyendo a su aprendizaje.
3.
Utilizaremos
la pizarra digital o un recurso visual, para que sea más atractiva.
4.
En
la actividad de los “teléfonos” al
ser una actividad que pretende fomentar la capacidad de análisis y el
pensamiento lógico, proporcionaremos al alumno las instrucciones en dos
colores, reduciremos los ítems que deberá leer para inferir la información. El
cuadro a cumplimentar tendrá alguna casillas rellenas.
5.
Previo
a la realización de la actividad, recordaremos los pasos a seguir para resolver
este tipo de actividad, ayudándole a mejorar su planificación y organización de
la tarea.
En la actividad “Descubro las
ideas de un texto” seguiremos utilizando las propuestas para la actividad
anterior y añadiríamos las siguientes:
1.
Si
su escritura es ilegible o tiene muchas faltas ortográficas, se le podría
proporcionar un ordenador, o permitirle que traiga el suyo, para facilitarle la lectura del texto (formato visual) y la contestación
del cuestionario. Así de esta forma, le haremos consciente de sus errores y los
podrá solucionar antes de entregar la actividad al profesorado.
2. Con el ordenador sería más
fácil para el alumno realizar un diseño de la lectura (utilizando imágenes libres)
o herramientas para la elaboración de cuentos….que le motivarán y mejorarán su
autoconcepto y autoestima.
Es importante que seamos
conscientes de la desviación en los estándares de aprendizaje de estos alumnos,
que muchas veces se ven abocados al fracaso y abandono escolar. Con pequeñas adaptaciones metodológicas,
pueden alcanzar su éxito profesional.
Estas adaptaciones no solo
benefician a los alumnos con dificultades de aprendizaje, sino en general a
todo el grupo. Al mismo tiempo es necesario la coordinación de todo el equipo
docente en el uso de las estrategias metodológicas y en la colaboración
familiar.
lunes, 7 de mayo de 2018
Mi futuro académico
Aquí dejo un enlace que os puede facilitar los itinerarios que podemos elegir al terminar 4º ESO. Es un relato ramificada, mediante el cual desde opciones podemos descubrir diferentes itinerarios al terminar la Educación Secundaria
http://writer.inklestudios.com/stories/2vqg
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