DAFO SOBRE LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE

Hoy he realizado esta reflexión sobre los conocimientos adquiridos en el Portfolio del Intef en relación con la competencia digital docente. Aquí dejo mi presentación

https://view.genial.ly/5bff7f9a869cb702084d78cc/portfolio-de-la-competencia-digi

REFLEXIÓN A PARTIR DE UNA METÁFORA

Thich Nhat Hanh, monje budista y activista por la paz, nos describe el cuidado que realizamos con las plantas, en concreto con una lechuga para hacernos reflexionar sobre nuestras actitudes con los demás.
Cuando plantas una lechuga, si no crece bien no echas la culpa a la lechuga. Intentas encontrar las razones por las que no está creciendo correctamente. Puede que necesite fertilizante, o más agua, o menos sol. Nunca le echas la culpa a la lechuga. Sin embargo, cuando tenemos problemas similares con nuestros amigos o familiares solemos echarles la culpa. Pero si sabemos cómo cuidar de ellos, crecerán bien, como la lechuga. Culpar al otro no tiene ningún efecto positivo, y tampoco lo tiene el intentar persuadir usando razones o argumentos. Esa es mi experiencia. No culpar, no razonar, no argumentar, solo comprender. Si comprendes, y demuestras tu comprensión, puedes amar, y las cosas pueden cambiar.

Nosotros como docente, tenemos la preocupación de cuidar de nuestros alumnos e intentar que sus resultados sean los mejores, tanto en el campo académico como en el personal. Por ello debemos sembrar, abonar la tierra, escuchar, aconsejar, comprender...etc. que son los cuidados que con el tiempo darán sus frutos. Con frecuencia nos desanimamos porque nuestro esfuerzo y dedicación parecen no dar resultados. En ocasiones nos encontramos con personas que se cruzaron en nuestro camino y con el tiempo se siguen acordando de algunos de los mensajes y de nuestras actitudes hacia ellos, como algo positivo, que les ha ayudado a enfrentar vida con entusiasmo y valentía.

Creo que como el agricultor no desfallece cuando las inclemencias del tiempo arruinan sus cosechas, nosotros tampoco debemos rendirnos y debemos analizar y buscar las cosas que no hicimos bien para evitar a veces el fracaso de los otros.

¿COMO CONSEGUIR UNA COMUNICACIÓN EMPÁTICA?

La empatía puede definirse como la habilidad de comprender, ser consciente de, ser sensible a, y experimentar vicariamente los sentimientos, pensamientos y experiencias de otras personas sin necesidad de tenerlos nosotros mismos. La comunicación empática es la habilidad de utilizar la empatía para comunicarse efectiva y afectivamente con otros. 

Los retos que me propongo para conseguir una mejor comunicación empática son:

1.     Observar a las personas con las que me relaciono tanto en el ámbito profesional como personal, para poder descubrir sus emociones y de esta forma poder comprender mejor su situación personal o inquietudes.

2.    Escuchar de forma activa  evitando mis posibles pensamientos que surgirán al hilo de las conversaciones. Asimismo podré imaginarme más conscientemente su situación personal, aunque nunca podremos sentir lo mismo que la otra persona porque influyen muchos factores y vivencias que lógicamente nosotros no tendremos en nuestra mochila personal.

3.    Evitaré los prejuicios que surgen cuando nos relacionamos con el otro, y que vienen dado por su forma de vestir, su expresión, los conocimientos que tenemos de la otra persona...etc.

Así podré entender mejor a las personas y me conoceré mejor a mi misma

Todo esto ¿Cómo lo llevaré a cabo?

Durante la semana iré anotando lo que más me llama la atención en relación a las emociones que  observo en mis alumnos y compañeros.

También he intentado evitar hacer juicios de las personas escuchando de forma activa.

Los resultados han sido:

Todo esto lo he anotado y después de leer mis apuntes, creo que me siento enriquecida por la forma en que muchas personas enfrentan las diferentes situaciones.

He buscado el lado positivo de todo lo que me está enriqueciendo trabajar con estos retos y comunicarme con mayor empatía.

Adaptabilidad y Optimismo

En esta presentación se recoge el proceso seguido durante, esta semana, para conocer de forma experimental las estrategias utilizadas por nuestros alumnos de 1º ESO para adaptarse al IES.

Me propongo entrevistar a cada uno de ellos comenzando por 1º C. Ellos tendrán la oportunidad de expresar sus sentimientos y preocupaciones en el antes y después.

Al mismo tiempo valoraremos el éxito conseguido y lo positivo de lo vivido para que poco a poco ganen en autoconfianza y al mismo tiempo encuentren en la Orientadora, una persona a la cuál acudir para poder contar sus experiencias.

https://view.genial.ly/5bf0567fe1dc055e8561893e/adaptabudad-y-otpimismo

Escudo Personal

Carta a Isabel:

Hola Isabel: Hace muchos años que iniciamos nuestra andadura como profesoras de EGB. Fueron buenos momentos, principalmente para mí porque cada día suponía un reto nuevo que había que superar en el contacto con nuestros alumnas y alumnos. La matrícula era muy numerosa pero intentábamos dar respuesta  a las necesidades y diversidad del alumnado. No contabamos con apoyos, pero nos movía un gran interés para que todos y todas consiguiesen los objetivos.

Han pasado muchos años y me encuentro compartiendo centro con algunos de nuestros alumnos y alumnas. Ellos también han emprendido la bonita tares de la enseñanza. En algunas ocasiones me siguen identificando como la profesora que continua impartiendo clase en el centro dónde ellos de pequeño se formaron. Tengo que recordarles que mi afán emprendedor me llevó a opositar y trabajar en diferentes centros de infantil, primaria y secundaria.

Pero de aquellos años tengo muy buenos recuerdos y se vienen a mi mente experiencias que ahora podríamos catalogarlas como enseñanza por proyectos, aprendizaje desde la propia experiencia, y en dónde las familias participaban para compartir sus expeeriencias y enriquecer a la comunidad educativa.  El azar de la vida nos separó y yo sigo en este mismo itinerario,  pero con otras perspectiva, acompañando y asesorando a familias, alumnos y compañeros en la difícil tarea de enseñar y potenciar el crecimiento personal del alumnado.

A veces tengo que hacer una visión introspectiva en el tiempo y ser consciente de los cambios que se han producido, pero continuo formándosme, buscando nuevas iniciativas  para ayudar a los adolescentes que sean buenas personas y se sientan felices, aprovechando todas las oportunidades que les ofrecen en la vida.

Me comprometo a....

Mi escuela ideal

Cada día nos encontramos en los centros educativos con alumnos que vienen preocupados o con problemáticas complicadas en sus familias. Lógicamente con estas realidades en sus mochilas es complicado que les pueda interesar determinados temas, sintiéndose desmotivados y en muchos casos tirando la toalla por aprender.
Por este motivo me he decidido a realizar este curso para  ayudar a los adolescentes a conocer sus emociones y sentimientos, tomando conciencia de ellos para poder ser más felices.

https://view.genial.ly/5be3df43a08694081b5b9a25/genially-sin-titulo

Habilidades para la vida

Hoy doy comienzo a un nuevo curso en el que pretendo conocer en mayor profundidad mis habilidades en la vida, para sacarle mayor partido y poder compartirlas con mis alumnos y mis compañeros. También quiero profundizar en la emociones de los alumnos y en las mías, siendo consciente de los desencadenantes que las originan para poder controlarlas y dar explicación de ellas. Creo que en esta sociedad estamos viviendo demasiado deprisa y no reflexionamos del papel que juegan nuestras emociones en todos nuestros actos. 

Realmente la alfabetización es importante, tanto en el manejo de la competencia digital como de nuestra inteligencia emocional. Así podremos ayudar a nuestros alumnos para que sean más tolerantes en sus frustraciones y procuren mayor felicidad.

Fórmula para crear contraseñas seguras

En la infografía se describen las normas básicas en la creación de contraseñas , se aporta información de páginas que nos pueden ayudar a crearlas y para finalizar ...

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