Edad: Alumnos de 1º ESO
OBJETIVOS:
1.
Potenciar la activación del alumno
ayudando a organizarse, establecer prioridades en el trabajo.
2.
Fomentar la concentración y la atención
alternativa
3.
Comprender procesando la información
visual
4.
Favorecer el esfuerzo.
5.
Controlar la frustración y modular las
emociones.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTVIDADES:
a)
Los colores[1]:
Con esta
actividad se pretende evaluar la atención y concentración de los alumnos y su
capacidad de aprendizaje.
El material que utilizaremos será una lámina proyectada con las palabras.
Los
participantes los agruparemos en grupo de 4. Cada miembro del grupo debe leer el
color de cada palabra que figura en la lámina. Cuando hayan terminado, los miembros
de su equipo le recordarán el tiempo invertido y los fallos, que deberá anotar
en su hoja de registros. Cada candidato tendrá otras dos opciones en días posteriores.
Conductas de la competencia: Atención
y concentración. Capacidad de aprendizaje
|
Total Personal
|
Total grupo
|
|
Conductas positivas
|
Logra terminar hasta
la última palabra sin equivocarse en el primer intento
|
||
Mejora su
rendimiento en la segunda aplicación
|
|||
Mejoran en relación
a las aplicaciones anteriores
|
|||
Conductas negativas
|
No logra llegar a la
última letra en el primer intento sin equivocarse
|
||
No supera la
frustración por sus fallos en el 2º intento
|
|||
Empeora en relación
a los intentos anteriores y se frustra
|
|||
b) Los teléfonos[2]:
Se pretende fomentar la capacidad de análisis de
la información del grupo y el pensamiento lógico.
A cada grupo se le entrega una hoja con la información
y deben organizarse y establecer unas pautas para la solución del caso.
En primer lugar cada miembro del grupo debe
trabajar el problema durante 5 minutos de forma individual y posteriormente en
el grupo deben poner en común lo que cada uno ha entendido, la estrategia de
trabajo para solucionarlo y nombrar un portavoz que explique a los demás grupos
el proceso seguido.
CASO: LOS TELÉFONOS
Cinco inquilinos de un gran edificio de viviendas
acaban de adquirir, cada uno por su parte, unos aparatos telefónicos. De
acuerdo a las pistas que se dan a continuación, tendrán que determinar cuál es
el número telefónico que le corresponde a cada inquilino, el color del teléfono y el lugar dónde se
colocó.
Si algún grupo no sabe cómo organizarse, se le
puede dar un esquema incompleto.
Las instrucciones son:
El teléfono verde, que no pertenece a la Srta.
Adela, posee un número cuyas cifras suman diez.
El teléfono del Sr. Garzón se encuentra en la cocina; su número es inferior al que tiene la Sra. Ruiz.
El número del teléfono que se encuentra en el dormitorio es el 1023.
La cifra del número mayor corresponde al teléfono de una de las señoritas; ni su teléfono ni aquel que tiene el número inferior es el rojo.
El Sr. Sáenz escogió un teléfono gris. La Srta. Carmen no tiene instalado su teléfono en el pasillo.
El teléfono azul, que pertenece a una persona casada, se encuentra en el estudio; mientras que el teléfono negro, que no ha sido instalado en la cocina, tiene el número 3210.
Por último, falta aclarar que alguien tiene su teléfono en la sala y que tres de los teléfonos tienen los siguientes números: 2301,4321 y 5320.
Solución del caso:
El teléfono del Sr. Garzón se encuentra en la cocina; su número es inferior al que tiene la Sra. Ruiz.
El número del teléfono que se encuentra en el dormitorio es el 1023.
La cifra del número mayor corresponde al teléfono de una de las señoritas; ni su teléfono ni aquel que tiene el número inferior es el rojo.
El Sr. Sáenz escogió un teléfono gris. La Srta. Carmen no tiene instalado su teléfono en el pasillo.
El teléfono azul, que pertenece a una persona casada, se encuentra en el estudio; mientras que el teléfono negro, que no ha sido instalado en la cocina, tiene el número 3210.
Por último, falta aclarar que alguien tiene su teléfono en la sala y que tres de los teléfonos tienen los siguientes números: 2301,4321 y 5320.
Solución del caso:
Adjudicar
un punto por cada casillero correcto.
INQUILINO
|
UBICACIÓN
|
COLOR
|
NÚMERO
|
Sr. Sáenz
|
Dormitorio
|
Gris
|
1023
|
Sra. Carmen
|
Sala
|
Verde
|
5320
|
Srta. Adela
|
Pasillo
|
Negro
|
3210
|
Sra. Ruiz
|
Estudio
|
Azul
|
4321
|
Sr. Garzón
|
Cocina
|
Rojo
|
2301
|
RELACIÓN CON LOS PROCESOS DE ATENCIÓN, PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN VISUAL Y
FUNCIONES EJECUTIVAS.
Con esta actividad se trabaja la atención selectiva
y sostenida en cuanto que hay diferenciar los colores en los que están escritas
las palabras, exigiendo una concentración.
En la segunda actividad propuesta se trabaja la
función ejecutiva en cuanto que hay que organizar la información aportada y
determinar una estrategia o planificar el trabajo a realizar.
El trabajo en pequeños grupo permite que se puedan
equivocar, aceptar la opinión de los compañeros, ponerse de acuerdo, inhibir
respuestas y controlar las emociones. Asimismo la memoria operativa es
necesaria al retener datos y tener que relacionarlos entre sí con la
información aportada.
El representante de grupo tiene que supervisar la
tarea e ir repasando los procesos seguidos y las dificultades encontradas para
explicarlas a sus compañeros.
A veces los grupos hacen preguntas que tienen que responder los miembros
del grupo.
[1]
Actividad tomada de una
presentación del Profesor Juan José Kaneko Aguilar de la Universidad César Vallejo de Lima,2013)
[2]
Actividad tomada de una
presentación del Profesor Juan José Kaneko Aguilar de la Universidad César Vallejo de Lima,2013)
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